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学校成功入选全国首批小河长小湖长青少年环境志愿行动项目试点学校，成为“国际湿地中国湿地学校网络”之一，以总分第一名的成绩竞选为武汉市首届东湖民间湖长。

本实践案例呈现的是围绕“水”这一特定对象，孩子们结合对自身、家庭、社会、网络的探寻，整合自然、美术、数学、道德与法治课，孩子们在一个个小课题的探索中体验着发现的快乐。

透过小小的贝壳还可以将天文、地理、物理、生物、建筑、美学等近24个学科专业建立起桥梁关系。

课程面向8-12岁（小学高年级段）学生开设，以“我身边的水”为切入点，学习水环境相关的知识，同时融合工程技术的内容，从多角度帮助学生了解水资源分布、水循环、水能的利用、水污染等相关知识。

学校始终坚持“环境育人、管理育人、服务育人”的“三育人”原则，以精细化管理为先导，全面提高学生的人文素养。

结合首都师范大学附属中学“正志笃行，成德达才”的教育理念，学校设计“卓越教育”与附中“成达教育”对接，为初中学生“扣好人生第一粒扣子”。

队旗招展，队歌嘹亮，大会在富有号召力的中国少年先锋队队歌声中隆重开幕。嘹亮的歌声响彻校园，火红的队旗带领我们阔步向前。

学校通过“绿色 生命 行动”环境教育校本课程的实施，普及生态环境现状及知识，推进生态文明观念教育，注重生态文明技能教育。

学校以绿色发展理念为指导，在学校建设、管理方面严格执行环保、健康、绿色的要求，积极参与生态文明建设，服务林业、服务基层、服务“三农”，充分展现学校“以林为优势，农为特色，非农并举，多业发展”的办学特色。

学习秉承“一切为了孩子”的办学思想，以“面向全体学生，促进全面发展，重视个性成长”为办学宗旨，强调美育在塑造孩子完美心灵和行为过程中的重要作用, 真正使每位学生在德、智、体、美诸方面均衡发展。

在新课程改革中，学校大力兴办第二课堂，重视校本课程的开发，并结合本土特色，开展了“行走的课程”研学活动，着重培养学生热爱家乡、保护生态环境的意识，培养其独立生活和团体协作的能力。

为助力生态文明建设，安徽师范大学生命科学学院依据本科院志愿者服务队连续五年坚持进行芜湖市黑臭水体监督活动，成立了安徽省重点水域污染及治理情况调研团队。

学校秉承集团“育人为本，和谐发展”的办学理念，继承和发扬新安中学（集团）的先进管理经验和育人文化，极力彰显“外语+ 生态+ 幸福”教育，全力打造一所特色鲜明、创新力强、教育质量优的国际化外国语学校。

传播生态文明理念，唤醒公众环保意识，文明的传播就如秉烛前行，愿槐荫实验小学师生的一簇微火能留下一路光明。

2019年“6.5环境日”来临之际，东营市环保局、教育局、团市委等部门公布了开展“黄河口环保小卫士”争创活动的评审结果，胜利四中共有9名同学荣获“黄河口环保小卫士”，李政辰、张志成同学还被推荐为山东省“齐鲁环保小卫士”。

学校通过“绿色小记者站”成立，宣传环保理念，动员全校师生从实际入手，从小事入手，关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化。

孩子在幼儿园阶段就能融入绿色低碳可持续发展的生态文明教育是对孩子一生的重要影响。

环境教育责任重大，生态文明建设任重道远。学校师生将竭尽全力，不忘初心，让“国际生态学校”绿旗在校园内高高飘扬。

学生在实验室里开展芳香精油蒸馏、压榨提取等实验，将种植实践进行科学记录、归纳、整理，分小组制作海报，展示成果，校园充满了健康、芬芳的气息。

学校积极配合天河区委、区政府“环境建区”战略，本着“植根绿色，打造品格，实现可持续发展”的理念，把“环境教育、环境保护、创节约型校园”作为学校工作的主题之一，营造办学特色，努力提高教育教学质量，赢得了广大家长的充分信任和社会的普遍认可。

学院以“生态文明建设示范校”为目标，秉承“和为生、行为态”的指导思想，立足于林业类、环保类院校的行业特色，致力“环境化心、课程化知、实践化行”的生态文明建设活动，经过十余年的探索与实践，促进了生态文明理念和知识的广泛传播和社会引领。

举办全国大学生环保知识竞赛，旨在不断推动环保公众参与力度，坚持全民共治，提升大学生环保意识，展现当代青年的环保担当与青春风采，影响和带动更多的人参与到环保事业中来，壮大环保力量，建设美丽中国。

虹桥第一小学校会继续加强生态文明教育工作，大力开展生态文明教育活动，着力培育具有“五自”特质的健康中国人，彰显自主教育的无限魅力。

学校以“创建生态校园，培育环境素养”为主题，积极开展生态文明教育，在学校内部管理、校园文化、课程设置、学生活动等方面节约、环保特色鲜明。

经过建园短短五年时间的努力，“生态文明”意识在教师、家长、幼儿心中悄然发芽，“生态文明”文化在校园默然生根。