中职学校环境教育“3+1”模式探索

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摘 要

广州市南沙区岭东职业技术学校是自2013年2月起,学校成立了环境教育课题组,开展“中职学校环境教育‘3+1’模式的探索”的课题研究。经过3年的实践探索,课题研究已取得阶段性成果。

中职学校环境教育“3+1”模式探索

——广州市南沙区岭东职业技术学校生态文明教育纪实

广州市南沙区岭东职业技术学校是一所全日制区属公办中等职业技术学校。学校坚持以立德树人为根本探索出一条“以生态文明教育为重点,以心理健康教育为突破,以基础教育管理为核心”的德育管理路径。自2013年2月起,学校成立了环境教育课题组,开展“中职学校环境教育‘3+1’模式的探索”的课题研究。经过3年的实践探索,课题研究已取得阶段性成果。

校园环境3.jpg

校园环境

 形成了环境教育三种有效实施途径

一是教学渗透:积累了一批渗透环境教育的教学设计与课例。目前,学校课题组负责德育课教学的赖倩瑜、杨文娟、梁华老师分别在《职业道德与法律》《经济政治与社会》《哲学与人生》三门课程中进行了渗透环境教育的教学实践。另外课题组负责旅游专业课教学的冯慧芳老师和负责体育教学的冯腾羽老师分别在《导游法规》旅游专业课和体育课中进行环境教育渗透的教学实践,取得了阶段性的成果。


二是德育主题活动:开展了一系列提高学生环保意识的德育主题活动。结合学生的认知特点,遵循中职德育工作“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的三贴近原则,学校把“3+1”模式的环境教育目标定位在:引导学生从身边的环境问题入手,培育环保意识及责任感,从身边的小事开始做出环保行动,从点滴处养成环保习惯。因此,学校开展了一系列“垃圾分类”德育主题活动。学生在活动中不仅能普及最简单的垃圾分类知识,而且能逐渐认同垃圾分类,并在生活中逐渐养成垃圾分类的习惯。


三是社团活动:形成了具有特色的社团活动模式。2013年3月份,由赖倩瑜老师牵头成立了“岭东绿能量·爱家园”环保社团。经过三年的实践探索,已经形成具有特色的社团活动模式。首先,社团在校内外开展了一系列由师生共同策划和组织的环保素质活动,如校内外“垃圾分类”宣传活动、旧物义卖活动、实地参观活动等。第二,社团积极引进校外环保课程资源,近两年,学校先后引入自然之友《废弃物与生命》课程资源和广州市绿点公益环保促进会“绿豆丁爱地球”减厨行动课程资源,极大地丰富了学校环保课程。第三,环保社团还致力于校园环保文化建设。利用校园广播站、宣传栏、电子屏幕以及社团微信公众号LDZZ-green,进行环保知识和环保行动的宣传。

“岭东绿能量·爱家园”环保社团参观大岗镇“垃圾中转站”1.jpg

“岭东绿能量·爱家园”环保社团

 建立了学校环境教育资源库

一是初步建立了学校环境教育资源库。要在学校开展环境教育,就必须把环境教育资源库建立起来,这是开展环境教育的必要保障,资源库有书籍、课件、视频等,资源库的建立为环境教育的开展提供丰富的教育教学资源,教师可以根据不同主题的环境教育选择适合的素材为教育教学服务。此外,针对中职学校环境教育教材建设滞后这一问题,课题组经过两年多的实践探索,初步编写了一本环境教育校本教材。

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2015年赖倩瑜老师开展自然之友《废弃物与生命》课程培训活动

二是多渠道开发了环境教育社会资源。中职学校环境教育不能只注重环境知识的教学,还要注重学生环境情感、环境道德价值观的形成和环境行为的培养与建立,引导学生走出学校,走向社区和社会。那么,多渠道地开发和利用环境教育社会资源能很好的帮助学生搭起与社会沟通的桥梁。目前,学校课题组已多渠道地开发了环境教育社会资源:南沙区城管局垃圾分类科的垃圾分类工作的指导、提供垃圾分类的物资;广州市兴丰垃圾填埋场的生活垃圾填埋。


实践证明环境教育“3+1”模式是中职学校开展环境教育有效途径,给师生提供了广阔的实践平台。当前,生态文明教育已经成为是学校德育工作一项重要工作,学校将继续把环境教育课题做深做实,自上而下,自下而上,把生态文明教育扎根到每位师生的心里,举学校之力,为国家生态文明建设,把生态文明教育扎根到每位师生的心里。


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来源:  作者:  发布日期:2017-06-16 10:02:45  所属分类:绿色校园
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