四川省成都市大弯中学生态文明教育纪实

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摘 要

。近十余年来,大弯中学逐步明确了学校的文化特色及办学理念,提出了“尽性化育 自然天成”的办学理念。

适佳文化绿色前行

——四川省成都市大弯中学生态文明教育纪实

走在校园的林荫道上,鸟语花香,卉木萋萋;穿过教学楼,书声琅琅,才思涌动。在这里,瞬间便能体会到人与自然、人与人之间和谐共生的美妙境界。是什么,让这所学校充满书香味的同时,又洋溢着极为浓烈的时代气息;是什么,让这所学校的校园文化建设与课堂气氛如此和谐?答案就在学校近年来开展的生态课程的建设中。

大弯中学校创建于1957年,占地面积172亩。现有83个教学班,学生3800余人,专职教师298人,特级教师8人,市、区两级学科带头人20人,省、市、区骨干教师54人,高级教师127人,办学水平居四川省名校前列。近十余年来,大弯中学逐步明确了学校的文化特色及办学理念,提出了“尽性化育 自然天成”的办学理念。

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生态课程,为大弯学子插上腾飞的翅膀

近年来,校园的“适佳”文化特色日益凸显,大弯中学校在此基础上提出了本校的特色为“生态教育”。学校于2014年立项了四川省“十二五”教育科研资助项目重点课题《构建生态校本课程的实践研究》。在生态课程理念的指导下,学校明晰了生态课程的结构,即适应类课程、选择类课程和综合类课程。每一类课程是由相应的门类组成,如适应类课程包含了学科学习、乡土课程和品行养成;选择类课程包含了兴趣类和能力类;综合类课程包含了专题学习类、主题研究类和实践创作类。针对生态课程结构,学校认为相应的课堂教学应是生成性教学,即强调自主学习、差异发展、成功体验和集体思维。

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经过专家验证、教师认可的生态课程的顶层设计如何落地生根,这就是实施的重要策略。为此,学校做了生态校本课程开发的调研与分析;将理论学习与实地考察、专家指导与自我提升相结合;制定了《生态校本课程指导纲要》和《生态校本课程的实施方案》等方面的工作。并采取边开发、边实践、边反思相结合的方式,在两年多的实践研究中,通过选修课、学科渗透、综合实践活动课、阅读课以及各种社团活动等方式将生态课程的理念贯彻到具体的教学行为中。目前,学校已开设了近100门选修课,在一定程度上遵循了学生的学习兴趣、学习能力、个性发展的要求,形成一批精品生态课程,如《演讲与成长》《健康课堂》《音乐校本活动课程》《奇妙的星空----天文与人文》《Taste Culture in English》等。

生态活动,助力学校文化建设

生态校本课程的实施是根据不同年级和不同学生的身心特点以及认知规律,围绕人与人、人与自然、人与社会的三个维度进行。

在生态课程的建设过程中,形成了家长与学校、社区与学校互动的良好关系。学生们也有序地走出校门、走进社区、亲近自然、关注社会。形成了极具个性特点与生态课程特色的作品。如罗筱萍老师上美术课时,将学校四季之景作为素材,让学生从美术的角度去发现、去思考、去创造,形成了极具大弯中学特色的深秋银杏美术活动课。同学们或将黄叶堆积成各种形状;或将银杏叶做成各种书签;或赋诗一首……让学生在自然环境中既学会独立思考又加强相互合作能力,师生共同开发出一系列生动的生态校本课程。

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在吴红丽老师的语文教学中,通过让学生去拍摄,观察、体验、抒写学校的春景来抓住校园内最美的春天,同时形成了《春天的“樱”符》《我在春中行》等学生成果。学生在这种活动中获得的情感的成长、知识的积累是任何教育都取代不了的。

适佳文化带我们走向远方

大弯中学校的生态课程建设远远不止于此,一路上的艰辛与荣誉已成为昨日的音符,面对明天,面对未来和远方,生态课程所承载的“适佳”文化,以及在“适佳”文化影响下的“生态课程”会一直在路上。

作者: 王成勇


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来源:  作者:  发布日期:2017-08-01 15:28:02  所属分类:绿色校园
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