“生命,生活,生态”,创建生态文明校园 ——贵州省林业学校生态文明教育纪实

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摘 要

学校以绿色发展理念为指导,在学校建设、管理方面严格执行环保、健康、绿色的要求,积极参与生态文明建设,服务林业、服务基层、服务“三农”,充分展现学校“以林为优势,农为特色,非农并举,多业发展”的办学特色。

贵州省林业学校创建于1956 年,校园占地面积360 亩,教学用房面积70000 平方米,是一所集农林类、资源与环境类、医药卫生类、旅游服务类、信息技术类为一体的国家级重点中等职业学校,在省内外享有较高声誉。学校坚持育人为本、德育为先,不断创新德育内容、方法和途径,积极推进生态文明教育,将生态文明教育融入学校建设和教育教学各个方面,取得了良好的成效。

 

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以生态文明建设为指导

 

学校以绿色发展理念为指导,在学校建设、管理方面严格执行环保、健康、绿色的要求,积极参与生态文明建设,服务林业、服务基层、服务“三农”,充分展现学校“以林为优势,农为特色,非农并举,多业发展”的办学特色。2019 年,学校根据贵州“森林康养”产业的发展需求,在国内率先开设了老年服务与管理专业“森林康养”方向,为“森林康养”基地培养培训人才。


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探索生态文明教育的形式和内容

 

学校高度重视生态文明教育,将生态文明教育纳入党委工作要点和学校工作要点,列入学校综合治理工作,成立德育工作教研团队,培育师生良好的生态文明理念,提高生态文明教育师资水平。学校每年组织教师参加贵阳生态文明国际论坛,聆听生态文明新理念、新方法、新技术;结合主题党日活动,鼓励教职工、党员到基层、到农村开展宣传活动。

 

在课程设置、社会实践、校园活动等环节,加强生态文明教育内容的融入。学校面向师生员工开展“绿色大讲堂”活动,结合“贵州生态日”“植树节”“花朝节”等主题日和传统节日,将生态文明教育融入第二课堂、讲座、协会活动中,开展生态文明宣传教育,培养师生生态道德;将生态文明教育与专业建设教学相结合,要求教师在教学设计中体现出来,在实习实训中展现出来。2019 年春季,学校将“森林体验”融入新生入学教育,并设立《森林康养体验对中职学生心理问题的干扰效果研究》校内课程,探索生态文明教育新内容和新方法。


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构建生态文明教育体系

 

通过学校多年努力,学校基本形成了SEPS 生态文明教育体系。围绕生态认知教育、生态文明观教育、生态伦理教育、生态审美教育等方面,学校提出了“生命,生活,生态”的生态文明教育主题,运用SEPS 的学习、体验、实践、传播四个维度,提高生态文明教育的育人效果;坚持课内与课外结合,线上与线下结合,校内与校外结合,形成德育课程教学为主线、专业课程渗透为辅助、第二课堂为阵地的宣传教育模式。生态文明教育普及全校师生员工,师生具有良好的生态文明理念。


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同时,学校注重校园环境绿化、美化工作,提高环境质量,完善生态文明教育设施,提高育人水平和效果。学校投入近200 万元建设了生态典纪馆,将学校原有昆虫实验室、植物实验室、植物标本馆、土壤实验室整合,承担教学实验和生态文明宣传教育任务,面向学生和社会开展生态文明教育。

 

生态文明教育硕果累累

 

经过不懈努力,学校生态文明教育取得良好成效,先后获得“全省精神文明建设工作先进单位”“全省先进团组织”“全国绿化先进单位”“全国林业教育学会先进会员单位”“贵州省生态文明教育基地”等荣誉称号,多人荣获“贵州省绿化奖章”。2016 年,学校生态典纪馆荣获“贵州省第四届校园文化建设优秀育人基地”称号,在省外享有较高声誉。


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来源:  作者:  发布日期:2019-10-10 17:03:49  所属分类:绿色校园
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