上海尚德实验学校自然亲水教育:“地球水宝宝”课程

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摘 要

本实践案例呈现的是围绕“水”这一特定对象,孩子们结合对自身、家庭、社会、网络的探寻,整合自然、美术、数学、道德与法治课,孩子们在一个个小课题的探索中体验着发现的快乐。

【TOTO水基金自然亲水教育项目】

 

编者按:TOTO水基金自然亲水教育项目,是由中华环境保护基金会主办,环境教育杂志社承办,东陶(中国)有限公司支持的公益项目,旨在通过培训水环境教育师资力量,提高青少年的水环境保护意识,身体力行保护水资源,推动所在地区青少年形成良好的知水、爱水、节水、护水的亲水氛围。

2019年5月,来自全国17个省份49位学员在福建省厦门市参与了为期4天水环境师资培训班。培训结束后,学员在其所在地区开展了丰富多彩的水环境教育项目。目前,该项目已带动百名教师成为水环境教育课程指导教师,直接参与活动的青少年过万人。现刊发部分优秀项目实施报告,以飨读者。

 

 “地球水宝宝”自然亲水教育课程

——上海市民办尚德实验学校自然亲水教育探索

 

一、活动背景:

上海市民办尚德实验学校小学部积极实践儿童科学素质教育,着力培养学生在丰富科学知识、树立科学态度、铸造科学精神三个维度上发展,旨在为学生未来的幸福生活奠定扎实的基础。

学校梳理了现有的课程资源,确立了以“实践体验、多元整合”作为全面提升学生科学素质的实践路径,制定了《上海市民办尚德实验小学科学素质教育综合活动课程实施方案》(以下简称《方案》)。《方案》以认识发展自我,发现探索自然,感知参与社会为导向,从维度、目标、主题切入,初步构建了学校层面的主题式综合活动课程的整体结构框架,

本实践案例呈现的是围绕“水”这一特定对象,孩子们结合对自身、家庭、社会、网络的探寻,通过查询了解,水是包括人类在内所有生命生存的重要资源;水是生物体最重要的组成部分;水在生命演化中起到了重要作用。一、二年级团队将视角聚焦针对小学低年级学生的年龄特点,设计并开发了“地球水宝宝”的系列课程,为孩子们介绍了水的概况、我们身边的水、有趣的水循环、哪里有水、水与人类五部分内容。整合自然、美术、数学、道德与法治课,孩子们在一个个小课题的探索中体验着发现的快乐。

二、活动目的:

(1) 知道水在自然界的分布情况和水的基本性质,尝试合理应用感官对水进行观察。

(2)鼓励学生针对各种自然现象提出问题并尝试解答,用语言、图画、照片、小报等多种形式描述水的形态。

(3)通过对水的探究,体验合作学习的快乐,感受生活中处处有科学,并学习和尝试用科学的方法解决问题。

(4)对我国水资源现状有一定认识,从而意识到水的重要性和节约用水的必要性。

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三、活动过程:

根据本次活动目标,针对活动对象是一二年级的学生,我们选择拟定了五项任务内容:1.通过访问、查找资料的方法,了解水的概况;2.运用文字、图画等形式合作设计制作一本绘本,表现水的循环,寻找生活中的水,知道水的各种形态。3.学做一个有关水的小实验、小制作,感受水的力量。4.走访各大超市、水厂、可乐工厂、污水处理厂了解水和人类的关系。这五项任务充分考虑到低年级学生的身心特点,紧紧围绕“水”展开,强调经历性、过程性、体验性,也充分考虑到了各个活动之间的递进性和层次性。

(1)水的概况:查找资料,了解水的宝贵

我国是一个水资源短缺,水旱灾害频繁的国家。但是生活在上海大都市的小朋友,不觉得“水”是多么宝贵。通过走访、查找,孩子们把视角集中到祖国各地,才发现只单独考虑水资源量的多少并没有什么实际意义,只有将质与量相结合才具有现实意义。通过资料学习,同学们了解到,我国虽然水资源总量较为丰富,居世界第六位,但是人口众多,人均占有量仅有2300立方米,不足世界人均占有水量的四分之一,列世界第110位,已被联合国列为13个贫水国家之一。

(2)生活中的水:图文表达,发现水的踪迹

在充分了解了水的概况后,每个孩子对“水”的体悟一定是有所变化的。借助他们喜闻乐见、新颖别致的图文设计,合作制作一本绘本的方式,来综合创作,展示自己所学到的知识。同学们在老师的引导下,观察生活,细致思考,他们和身边的小河流合影,在城市的各个角落,生活的各种场景中,都发现了“水”的踪迹。

这是基于学生身心特点、能力范畴、兴趣爱好而设定的一项任务,这也是一个综合性能力实践的过程,设计、书写、绘画、装饰、摄影、表达应有尽有。孩子们在“找水”的过程中充分感受到了快乐,体验到了成功,塑造了不同寻常、精彩无比的“水”形象。

(3)水的力量:操作体验,感受水的力量

准备材料:碗、水、胡椒、肥皂

步骤:在碗中装满水,然后洒满胡椒,再在自己的手指上涂抹肥皂,把手放入水中……胡椒马上就分开了!

原理浅析:肥皂溶于水中后会改变水的表面张力,越靠近肥皂的部分水表面张力越小,胡椒就会被表面张力大的部分带走。

一个个有关水的简单小实验,让孩子在“玩水”的过程中,感受到“水”的魅力。孩子们不仅学习做实验,更是从实验中体悟原理。这些从生活现象中被提炼出来的小实验深受孩子们欢迎。

天下之至柔,驰骋天下之至坚”,这便是水的力量.小小的水滴凝聚成水流,在广袤的大地上流淌,沐浴众生,滋润万物;在沟壑间盘绕,开山破石,悄然有万钧之势;水滴石穿,持之以恒.水滴凭借团队的力量,持之以恒的精神,用看似渺小的力量战胜了强大的顽石,一改给人的柔弱表象,让人肃然起敬。科学的道理,人文的体验,水的力量带给孩子们很多思考。

(4)水与人类:走访调研,感悟水的重要

古往今来的水利事业,不仅为社会创造了巨大的物质财富,而且也为社会创造了宝贵的精神财富。从畜牧业的发展到农业的丰收,从蒸汽机的发明到现代工业的振兴,如果离开了水的作用将一事无成。可以说,人类创造的一切社会财富都蕴藏着人们治水和利水劳动积累。走访水厂、可乐工厂、污水处理厂,去了解人们对水的利用和开发;走进各大超市,调查各种饮料的价格,成分含量,了解人体对水的需求;学画一幅彩墨画,在水与墨的游戏里,感受古人如何用简单的水墨,描绘出千姿百态的景象。

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四、实施效果

纵观“地球水宝宝”这一综合活动,从活动设计到具体实施,始终围绕“水”这一主题展开,也充分考虑到了各个活动之间的层次性和递进性,引导孩子们在感知—实践—体悟的过程中以多样的形式、丰富的体验,促进其在科学理解、价值认同、情感传递上的连续协同发展。

(1)活动系列性

“地球水宝宝”该项活动围绕“水”这一主题进行探究,分为三个部分实施,从“水的概况”到“水的旅行”,继而“水的利用”、“水与人类”彼此关联,层层推进。学生在一系列的活动中,认知由表及里,实践一脉相承,情感由浅入深,不断感知、实践、体悟,最终将显性的名字符号催化为隐形的发展动力。

(2)任务综合性

“地球水宝宝”以主题统整各类活动,每一部分的任务也是充分体现了综合性。最初通过采访、查阅资料来了解水的概况,接着通过绘本故事了解水的循环,又通过各种小实验,了解水的形态、感受水的力量,最后从生活中寻找水,了解人类对水的开发利用,感受水是一切生命的源泉。每一个部分的活动都提供学生兴趣爱好的彰显和个性选择的自由,每一个部分的活动都促使学生获得多种经验和情感的连续协同发展。

(3)指导连续性

综合实践活动通常都需要一个周期完成,活动任务也是环环相扣的。这就需要教师注重指导的连续性。在设计活动时加强情景预设,方法列举,充分考虑综合活动与儿童生活世界的联系,侧重过程性、体验性,在活动任务单上呈现提供适当的“脚手架”、“工具箱”。在活动过程中适时予以指导点拨,及时搜集整理学生参与活动的轨迹,记录实践体验的过程,保留学习实践的成果。在活动评价时真实性个性化,不同的孩子在活动中的体验与收获也是不同的,教师给予注重情境的、有针对性的指导,促使其在后续的活动中更好地发展自己。

(4)评价多元性

对于综合实践活动中的学生评价,不再是单一类型的评价,也不再只是针对活动成果的评价,而是多种评价方式的融合。这其中包括不同对象予以的评价(自我评价,教师评价,家长评价,伙伴评价);不同情景、不同活动阶段的评价(可以进行选择);不同学生不同发展目标的评价(度身定制,针对个性化发展目标)等等。教师综合应用活动记录单、交流式评价、展示性评价、成果档案袋评价等方式,引导学生在活动过程中关注自我与他人,重视对学习兴趣、学习习惯的培养。

五、参与体会

(1)教师感受:

翟丽芸老师:我认为科技实践活动课程不是一门单纯的课程,而应与各学科课程整合,这样它才会有更大的发展空间,才会有出路。因为科技实践活动课程不单纯是社会调查、考察、实验、研究,更重要的是学生各方面能力的发展。本次活动,由各学科分别组织学生学习学科的专题内容,明确探究的方法和途径,分时段完成作品,有条不紊。

(2)学生心得体会:

陈泽龙同学:水在我们生活中无处不在。通过这次活动,同学们学习到了课本上没有的知识,了解了水的重要性,还学习做了很多有趣的关于水的实验,非常开心。

(3)家长感受:

陈泽龙妈妈:连续几周,孩子每天回来和我们交流的话题都是“水”。一开始,我们还可以应答,后来发现很多问题,我们也无法解答,孩子却能用自己的语言表述的很好。学习的热情一旦被激发,好奇心、创造力、想象力、动手实践的欲望都会随之而来。很高兴孩子有这样一次有趣的学习体验。

(4)校领导点评:现在的科技实践活动存在的问题是空、大、虚而不务实,由于学生人数多,安全问题等各方面的因素,导致综合实践活动不能使大多数人受益。本次活动设计巧妙,从学生实际出发,问题由小见大,很好的将科学性与学生生活结合在了一起。寓教于乐,辐射面广,效果很好。

 

单位/学校名称:上海市民办尚德实验学校(小学部)

授课教师姓名:夏凡、董蓓蓓、翟丽芸、邓艳、周长玲

参与学生代表姓名:程依珂、马艺彤、陈泽龙

参与学生总数:680

活动负责人姓名:沈芸华

 


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