武汉东湖生态旅游风景区华侨城小学自然亲水教育:护大美东湖 留生态乡愁

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摘 要

学校成功入选全国首批小河长小湖长青少年环境志愿行动项目试点学校,成为“国际湿地中国湿地学校网络”之一,以总分第一名的成绩竞选为武汉市首届东湖民间湖长。

【TOTO水基金自然亲水教育项目】

 

编者按:TOTO水基金自然亲水教育项目,是由中华环境保护基金会主办,环境教育杂志社承办,东陶(中国)有限公司支持的公益项目,旨在通过培训水环境教育师资力量,提高青少年的水环境保护意识,身体力行保护水资源,推动所在地区青少年形成良好的知水、爱水、节水、护水的亲水氛围。

2019年5月,来自全国17个省份49位学员在福建省厦门市参与了为期4天水环境师资培训班。培训结束后,学员在其所在地区开展了丰富多彩的水环境教育项目。目前,该项目已带动百名教师成为水环境教育课程指导教师,直接参与活动的青少年过万人。现刊发部分优秀项目实施报告,以飨读者。

 

护大美东湖  留生态乡愁

——武汉东湖生态旅游风景区华侨城小学自然亲水教育探索

 

一、活动背景

武汉东湖生态旅游风景区华侨城小学自建校以来,依托得天独厚的东湖湿地环境,十分重视生态文明建设,注重培养师生的环境保护意识。确立了“生态文明教育”办学特色,构建了理念、课程、活动、阵地、科研五位一体的生态文明教育体系。将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联系在一起,让生态文明的种子深入孩子们的心灵,内化于心,外化于行,切实提高了同学们的生态文明意识和环境保护行为的自觉性,取得了非常好的社会效果。我校成功入选全国首批小河长小湖长青少年环境志愿行动项目试点学校,成为“国际湿地中国湿地学校网络”之一,以总分第一名的成绩竞选为武汉市首届东湖民间湖长。

二、活动目的

(1)引导学生感受东湖的变化,通过认识东湖之美、深入了解东湖来激发学生的爱湖之情、行护湖之为。

(2)引导学生科学的调查实践分析,提高学生的动手能力、科学技能和科研探究能力,通过水质监测、生物大调查等活动,反映当地生态环境问题,自觉规范自己的环保行为并影响周围人群。

(3)提高学生保护东湖湿地的责任意识和参与能力,带动社区大朋友们共同参与到东湖湿地环境保护的行动中。

三、活动过程

(1)认识东湖——我们是求知者

《大美东湖》校本教材。按照低中高段分为《魅力东湖》、《人文东湖》、《生态东湖》,全校学生人手一册,深受学生喜爱,学生在课堂中了解身边的东湖环境,掌握环保知识和技能,对生态平衡、资源、污染、垃圾分类等概念有了初步理解,获得了一定的情感体验。

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《东湖知多少》系列问卷调查。由生态活动小组发起《东湖知多少》系列调查问卷,通过多次问卷的形式调查学生们对东湖的了解以及关注程度,通过同学们分析发现,同学们对东湖水质及湖水污染问题更加关注。为后续开展了解东湖以及爱护东湖的活动奠定了基础。

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(2)了解东湖——我们是探究者

校外实践基地:华阳湖社会实践活动基地。校外,我们将东湖子湖石灰凼子的尾湖认领为我校社会实践活动基地,学生们将它称为华阳湖,以小见大,师生共同在这片小湿地环境中学习具体科学保护大东湖的方法,并与家长和社会大朋友们一起参与到东湖湿地环境的保护与建设中来。经过近一年的维护,华阳湖从白色垃圾遍布,到夏天的郁郁葱葱,再到秋日的草木黄落。环境变化显著。 

2.校内实践基地:东湖生态文明教育馆。把“生态文明教育”这个大题目、大文章,从“小”处入题,聚焦“生态东湖”,分别展示东湖城市绿心、湿地保护、水质优化与环境治理、生物多样化等方面的成就,将东湖湿地的风光与声光电等现代化技术手段巧妙的相结合,为全校师生提供了一个大视野近距离与东湖湿地交流的新天地。激发学生了解东湖、热爱东湖、保护东湖、建设东湖。

东湖小讲解员们在班队会、午休、课间活动时间向同学们介绍东湖湿地的动植物以及东湖的生态功能, 宣传东湖的保护知识。巡湖队的学生们定期进行水质监测,通过科学手段分析记录水质变化。

(3)爱护东湖——我们是行动者

东湖定期巡湖。成立巡湖队,亲近东湖生态环境,调查了解东湖的人文历史,感受东湖的自然美景,通过多种形式捕捉记录东湖环境的变化。在欣赏东湖环境为大自然带来的美好的同时,对于不文明的行为及时改正或劝阻,引起更多人对于生态文明的关注。目前师生们已巡湖30余次。学生们现在已经可以自发的带动家长以及亲朋好友参与到生态环境的保护中来。

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东湖水质监测。我校师生坚持每两周对东湖(筲箕湖出水口附近)和华阳湖的水进行采样,并针对水温、透明度、pH值、总磷、化学需氧量等指标进行测定。

同学们首先利用塞氏盘测量湖水的透明度,然后利用采样器分别取500ml水样,同时读取采水时的温度,并记录在水质检测表中。将水样带回学校后,立即对水样进行总磷和化学需氧量的测量,加试剂、调节消解器、转换样品于分光光度计、调零读数据中,学生有条不紊的进行样品水质的检测。学生将测得的总磷和化学需氧量等指标进行测定,并与标准值进行对比,及时调查分析导致水质变化的原因。

华阳湖生物大调查。在中午和周末时间学生们走进华阳湖,带着调查记录表和动植物对照表,探寻华阳湖的生态系统,进行生物大调查。“紫玉兰、紫荆、紫薇、紫紫紫分布清楚……”。“紫玉兰的叶子摸起来毛绒绒的,紫荆的叶子是心形的,紫薇的叶子小小的”。“老师看,那里有6只乌鸫,不对是7只乌鸫”。

生态宣讲团。在一次由生态活动小组成员组织的“你了解周围的环境吗”沙龙论坛中,低年级的同学提出他们也想一起去认识华阳湖生物多样性,但是出于安全考虑,无法组织所有学生一起参观。于是大哥哥姐姐们想出了一个方案,在少先队活动课上,向低年级的弟弟妹妹们通过PPT的形式介绍华阳湖的生物多样性。之后学生组织发动起家长拍摄华阳湖植物素材,PPT小能手制作素材,教师修改编辑PPT,再由生态活动小组的大哥哥姐姐们进入低年级弟弟妹妹的班级,介绍东湖环境小知识,解答他们提出的有关东湖湿地环境生物多样性方面的知识小问题。

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走访科学家。为了更好的认识东湖,生态活动小组的同学们一起参观中国科学院东湖湖泊生态系统试验站。聆听东湖水质变化的环保故事、以及为东湖水环境变得更好人们做出的贡献。探求动植物的奥秘,了解生命的美妙,深入认识长江流域生态系统,明白了东湖水质对周边生态系统的重要性,参观水质自动监测系统,体会新科学技术的便捷,并在吴博士的指导下进行水质检测实验。

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笔记大自然。学生们利用笔记大自然的方式,认识记录东湖环境,激发学生对观察自然环境的兴趣,提高学生认识自然的观察能力、分析能力和探究能力,增强学生的生态环境文明意识,用学生的画笔传达对生态环境的热爱。同时在笔记自然的过程中向游人宣传保护环境的意识,提高游客热爱环境的行为。

四、实施效果

(1)以学生为主体,玩转美丽东湖。

1.水质检测和科研探究能力提升。学生们已在东湖和华阳湖分别采样20余次,对其水质进行分析后,学生们通过数据对比,现在非常自豪地说冬日时东湖的水质非常好。值得骄傲的是虽然今年的武汉天气炎热干旱,但是东湖的水质依然保持着Ⅲ类水质。而且同学们通过对华阳湖的保护,学会了保护东湖的方法。

(2)爱湖护湖的行为养成。同学们为了让东湖更加美丽,在学校的日常学习活动中,利用环保剧、科学探究报告、爱心环保卡、藏头诗、拍手歌等形式表达对东湖生态环境的热爱之情,在增强了学生们的保护东湖能力的同时,还增强了同学们环境责任意识。在放假期间,学生也会拿起记录单,走近华阳湖,调查华阳湖的生物多样性变化。

我校笔记大自然学生社团成员在全国“长隆杯”笔记大自然比赛中3人获优秀奖,在“绿色绘就美丽中国”首届全国青少年自然笔记大赛中2人获三等奖,在第五届湖北省未成年人笔记大自然活动中5位参赛选手全部获奖,其中3位同学的作品被评为最佳作品奖。

我校编排环保题材课本剧《我的颜色》,呼吁垃圾分类,获得武汉市 “我们都是戏剧大师”决赛优秀剧目奖,小演员的演出登上央视大舞台。小演员们用真诚的演出感染着周围的每一个人,保护环境从我做起,从身边的垃圾分类开始。课本剧《大家来环保》,小演员们用童话故事号召人们通过身边的小事来保护我们身边的环境,爱护我们身边美丽的东湖。该剧目受邀多次参加生态宣传展演。 (3)小湖长实践活动取得了非常好的社会效益。

我校入选“美丽中国,我是行动者——小河长小湖长青少年环境志愿行动项目首批试点学校”。该项目为提高青少年河湖保护的责任意识和参与能力,由生态环境部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联五部门联合开展的“美丽中国,我是行动者”项目之一,全国仅有30所学校入选,华侨城小学争得一席之位。我校被国际湿地——中国办事处授予“湿地学校”称号,并成为“国际湿地中国湿地学校网络”之一。全国仅有46所学校获此殊荣。

我校作为唯一的民间湖长的学校代表参加全国政协“深入落实河长制、推进生态文明建设”专题调研会,分享护湖成果。我校被评为湖北省公共机构节水型单位。

我校在由武汉市河长制工作领导小组办公室主办的武汉东湖“民间河湖长”竞选中以总分第一名的优异成绩,当选首任东湖民间湖长。获得了“武汉市绿色学校”的荣誉称号。参与武汉市绿色引领工程进校园——青少年水环境保护教育项目。我校“护湖小使者”志愿服务队被团市委授予:武汉市“本禹志愿服务队”称号。

四、参与体会

1.教师感受:学生将科学思维方式、科学分析方法、科学探究过程应用于环境保护和日常学习的过程中。在面对困难和问题的时候,学生主动克服困难,经历发现问题,提出解决问题的方案,协同解决问题的过程,提高了学生解决问题、团队协作的能力。在水质检测实验过程中能够静下心来完成整个实验流程。在生物大调查中能够细致分辨每一种动植物。

2.家长感受:因为住在东湖边,这里就是我们全家的“后花园”,学校开展了实践活动之后,我们“打卡”的频率更高了。实践活动把传统的课堂教学拓展到课外,放手让孩子去接触大自然,体验生活,激发他们的求知欲,让他们自主去寻找答案,孩子在学习中找到了乐趣,开阔了视野,培养了自主学习的习惯。我家孩子还是生态委员会委员、“民间湖长”,他时刻关心着东湖的生态环境,会留心观察东湖的水质是否清澈、随手捡起湖边的垃圾、有人垂钓还会进行文明阻止,孩子的变化让我惊喜和自豪。

 

课程/活动名称:护大美东湖  留生态乡愁——华侨城小学在行动

单位/学校名称  武汉市东湖生态旅游风景区华侨城小学

授课教师姓名:邢彦超、蔡静、王红叶

参与学生代表姓名:张恒睿、周奥、杨舒涵、 柯小雨等

参与学生总数:1-6年级全校学生(约2000人)

活动负责人姓名:邢彦超    

 

 


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