以“银杏文化”育人,助力学生成长——上海市干巷学校生态文明教育纪实

摘 要

近年来,干巷学校充分挖掘学校特有的银杏文化和优秀的校史文化教育资源,确立了“创银杏乐园,育杏品少年”的办学目标和“求真、乐善、尚美”的校训,开展了银杏文化特色学校的创建工作,把银杏文化融入办学思想、队伍建设、德育教育、文化布置、课堂改革、课程建设、标识系统和载体命名等八个方面,形成了比较完整、系统的特色学校创建体系。



上海市干巷学校是一所九年一贯制公办学校,一校两址,分为中小两部。学校始名竹新学堂,由本地士绅倪广心于1905 年创办,1998 年7 月,原干巷中心小学、干巷中学合并成为上海市干巷学校。目前,学校占地面积55.2 亩,建筑面积13196 平方米,教学硬件设施齐全,现有教职工122 人,学生763 人,包括市特级校长1 人,区学科导师1 人,区骨干教师11 人,高级教师12 人,中级教师76 人。现任校长郁利锋是上海市特级校长,著有《学校可以这样管理》《我的银杏梦》等专著。现任书记沈丹萍为高级教师。

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近年来,干巷学校充分挖掘学校特有的银杏文化和优秀的校史文化教育资源,确立了“创银杏乐园,育杏品少年”的办学目标和“求真、乐善、尚美”的校训,开展了银杏文化特色学校的创建工作,把银杏文化融入办学思想、队伍建设、德育教育、文化布置、课堂改革、课程建设、标识系统和载体命名等八个方面,形成了比较完整、系统的特色学校创建体系。

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开展“银杏文化”特色教育


学校用“银杏课”促进了课程选择的丰富多样,用“银杏景”助力学生德育成长,初步形成了植根于自己土壤的银杏文化特色教育,摸索出了一条以学校资源为基础,符合学校实际和师生发展为特点的特色学校创建的有效途径,使银杏文化成为学校文化的标志和学校内涵发展的血脉与基因。例如,在德育教育方面,学校坚持“杏品育人”的理念,以银杏精神立德树人、以银杏精神增智健体、以银杏精神怡情养性、以银杏精神营造温馨、以银杏精神培育爱心,营造了学校德育工作的亮点,打造了“杏品育人”的德育品牌。其中,《家乡银杏伴我成长》被评为上海市中小学“我们与梦想同行”主题教育活动优秀项目。

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营造“银杏文化”氛围


学校邀请我国著名雕塑家何鄂和高级工艺美术设计师顾继德担任设计师,建造了银杏文化景观园,该园荣获了“2016 年上海市普教系统社会主义核心价值十佳校园景观”称号,并获得了上海市十佳校园景观最佳“网络人气奖”。在创新素养培养方面,学校利用现代网络虚拟技术,创建了一个寓读、学、练、玩为一体的“银杏文化教育在线体验馆”,并借助各种集趣味性、科技性、互动性于一体的多媒体交互技术,创建了一个集展示、研学、体验、实践等多功能于一体的“银杏文化体验馆”,充分展现银杏文化的博大精深。


开展“银杏文化”课程建设


在课程建设方面,学校构建了“真善美”交融、小初一体化的课程体系,努力培养“真的追求者、善的传播者、美的创造者”,开设的校本特色课程《银杏》在金山区“一校一品”星级课程评选中荣获唯一的“四星课程”。在课堂教学改革方面,学校借鉴银杏生态原理,开展了构建“三性”生态课堂的研究,积极构建生命发展的自主性课堂、密切合作的共生性课堂、动态生成的开放性课堂。天道酬勤,学校先后被评为全国学校文化建设示范校、中国优秀学校文化建设单位、全国中小学图书馆先进集体、上海市花园单位、上海市优秀家长学校、上海市委托管理先进集体、上海市依法治校示范校。学校先后成为中国陶行知研究会学校文化研究专业委员会会员单位、“中国好老师”公益行动计划基地校、上海市家庭教育指导实验基地、“青少年法治教育协同创新中心实验校”。


(作者:郁利锋)



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来源:  作者:  发布日期:2021-03-25 09:50:15  所属分类:绿色校园
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