本刊记者 / 周仕凭
1月 8 日的天津，室外寒风刺骨，而第六届环境教育年会的会场内，却春意融融。生态环境部宣传教育司副司长何家振、中国环境出版集团总编辑朱丹琪、天津市生态环境局副局长陆文龙、教育部学校规划建设发展中心副主任邬国强、清华大学绿色世界公众史学研究中心主任梅雪芹等专家学者就如何开展新时期环境教育展开交流，来自全国各地 400 多名优秀校长、教师代表和部分优秀企业代表分享了开展环境教育的经验。很多会议代表表示，在这次年会中，不仅学习到了开展环境教育的新经验，也了解了开展环境教育的新动向。
北京顺义一中党委副书记陈惠明说：“本届年会，高朋满座，大咖云集，盛况空前。领导、专家、同行的发言，从国家政策、理论构建和实践探索多个层面，给我们带来了丰富的信息。我们学校从 2012 年起开展生态文明教育，今年第一次参加环境教育年会，深深地感到，在新的时代，开展生态文明教育正当其时，我们不孤单。”
陈惠明告诉记者，过去几年，北京顺义一中在生态文明教育方面的工作包含但不限于环境保护教育。概括起来是三个方面：一是建设生态校园。例如：校园中水回收，空调系统采用地热循环技术，校园绿化以自然生长为主，形成本土生态。厨余垃圾由专业公司进行生态性处理，避免回流到食物链。二是建构生态课程。大力推进以跨学科、交叉学科和边缘学科的综合实践课程建设，建构实际问题——师生——跨学科的研学共同体，在环境保护实践中，亲身体验，发现问题，解决问题。三是培育生态课堂。突出四对关键词——尊重与对话、丰富与关联、反思与创造、开放与融合，变传授知识为培养合作能力和思维品质。
济南市天桥区刘庙小学校长李静说：“与生态绿色文化相关的提法，做法有很多。但是，能够在顶层思想理念的引领下，有权威性的指导，真正让生态文明教育创建工作落地，是我在这次全国年会上的感受。无论是生态环境教育界的专家，对生态文明的内涵和重大意义的阐述，还是教育界的同仁，介绍在践行生态文明过程中的有效做法，都对我校今后如何继续开展生态文明教育指明了方向。”
李静表示：“加强生态文明教育，我们不应是旁观者，而是一名生态文明的践行者、传递者。生态环境没有替代品，每一个人都应该像保护眼睛一样保护生态环境。生态文明教育，不仅要教会孩子如何保护环境，更要教会孩子如何做一个具有文明素养的人。我们学校会在原有创建的基础上，将生态文明教育和美育、德育结合起来，通过美育达到德育的目的，重点打造课程体系，拓宽生态文明教育的思路，完善生态文明教育奖惩机制。联系家庭，走出户外，让生态文明教育走向社会。带领学生用实际行动践行绿色生活方式，将生态文明创建工作坚持不懈地开展下去。”
安徽省合肥市长丰县阿奎利亚学校党支部书记、校长夏卫兵说：“第六届环境教育年会在天津召开，是对习近平总书记大力推进生态文明建设号召的最好响应。作为一名九年义务教育学校校长，我有幸参加了此次盛会，感触颇深，受益匪浅。生态文明建设已经深入人心，全社会都在努力做好此项工作，并进而为建设中国特色社会主义美好家园增添光彩。作为教育者，我们应当把环境教育和学校的日常教育有机结合起来，让我们的学生始终拥有一颗绿色环保的心灵。”
夏卫兵表示，长丰县阿奎利亚学校自办学以来，一直秉承心育教育理念，追求绿色和谐的心灵教育，以环境育人、活动成人、文化养人为开展学校绿色教育的三大抓手，打造优美和谐的校园环境，让师生在美丽的环境中受到熏陶，达到润物细无声的效果。每个班级都成立有环保小组，学校有环保志愿者服务队，不仅在校内还走入社区、走入家庭，实现环境教育的小手拉大手。将环境教育融入学校课程建设、文化建设中去，每周的环保课，结合学校生命教育的绿色课程、充满活力的学校社团课程，以及争创各级绿色学校，都在学校心育理念引领下很好地融入到阿奎利亚学校和谐共进的学校文化中。
大连市甘井子区郭家街小学校长马惠文说：“在第六届全国环境教育年会上，我们听取了来自全国各地生态文明教育特色学校代表介绍校园生态文明教育先进经验。使与会者进一步认识到，学校教育要进一步加强环境教育力度，推动学生从意识到行为的改变，使绿色生产和生活方式成为学校、家庭和社会的自觉行动。”
马惠文表示，多年来，郭家街小学坚持“环保、绿色、低碳、健康”的理念，大力推进环境教育。2011 年，学校首创了环境教育校本课程——《环保与生活》。教材内容涵盖了“环保与学校、环保与家庭、环保与社区、环保与自然”四大领域，并与《综合实践》学科进行了整合，采取学生喜闻乐见的形式，培养了学生对人与环境关系的反思意识和践行环保的能力。
日照市东港实验学校教师孙明蕾说：“作为一名从事基础教育的普通教师和《环境教育》杂志的忠实读者，参加了以‘夯实生态环境教育，共筑绿色发展之基 ’为主题的第六届全国环境教育年会，深感环境教育任重道远。保护环境，教育先行。环保作为世界焦点问题，早已被世人所重视。想要提高国民的环保素质，就要从娃娃抓起，从点滴做起。日照市东港实验学校，在新一届领导班子的带领下，下绣花针的功夫，全力打造生态文明校园。”
据孙明蕾介绍，东港实验学校环境优美，佳木葱茏，鲜花绿树交相辉映，令人恍若置身公园里。这里处处体现了环境育人的教育理念，学校的程柳文化校本课、竹筷创作生态文明教育课、印发抵制烟花爆竹倡议书、学校周边环境治理以及“十佳校园环境小卫士”评选活动等，将打造生态文明校园落实于日常教学活动中，以点带面，让生态文明理念真正入心、入脑，植根于学生心中。
包头市九原区哈业胡同中心校校长韩桦说：“感谢《环境教育》杂志社精心组织了这次内容丰富、信息量大的年会，在经验交流上可借鉴的很多、可操作性强。也感触于各地经验与我校环境教育工作有异曲同工之效，有殊途同归之感，说明我们工作方向是正确的，坚定了开展生态文明教育的信念。”
韩桦告诉记者，哈业胡同中心校是一所以绿色环境为基础，绿色文化为灵魂，绿色理念为核心，追求人与自然、人与社会、人与人之间的和谐发展的学校。目前，学校秉承优良传统，顺应新课改设定的方向，依据自身特点优势，秉持“以人为本、生态立校、改革创新、和谐发展”的办学理念，开展生态文明教育，正在向着建成美丽乡村学校目标迈进。
济南市槐荫区恒新小学德育主任、大队辅导 员刘志伟说：“通过聆听各位专家、学者的报告，我认为爱绿色就是爱生活。我们今天有什么样的环境教育，就意味着我们会有什么样的未来。通过参加这次年会，让我更加认识到环境教育的重要性。作为一所新建学校，我们将陆续开展面向全体教师的环境教育培训和系列活动，强化教师队伍传播生态文明理念、普及环境保护知识的能力，在学校培育绿色教育的种子。”
刘志伟告诉记者，济南市槐荫区恒新小学是一所刚刚建校一周年的新学校，去年只有 161 名一年级的小学生。这一年中，学校因为购买各类教育教学设施设备积攒了大量包装纸箱。有心的美术老师如获至宝，将美术教育与环保教育完美结合，引导学生动手动脑，变废为宝，开设了《美丽的帽子》《有趣的鞋子》《花地毯》《多彩的鱼》《对称的蝴蝶》《京剧脸谱》等一系列的“环保纸箱画”小课题探究，共计创作 1092 幅作品。这些小课题严格与国家义务教育课程相结合，让孩子们以自己的视角和思维去表现这个美丽的世界，鼓励他们放飞思想、自由表达。
上海市格致中学教师李其利说：“很荣幸第一次随学校的党委王书记一起去参加由《环境教育》杂志社主办的第六届环境教育年会。天寒地冻的天津，会场内各位专家、学校代表的发言令人热血沸腾，400 多位关心环保，关注青少年环境教育的同仁们热情洋溢地探索环境教育的发展之路。让我感触最深的是清华大学梅雪芹教授和北京明悦学校校长谢康的分享。”
李其利告诉记者，梅教授从历史学者学术责任出发，探寻生态文明建设的关键所在是一代代培养“绿色公民”。她从罗德里克·纳什的一个人宣言说起，从历史的责任出发，理性探索环境教育之路，“物我两旺、生态共存、社会和谐、天下大同”是我们大家的环保目标。谢康校长和她的教师团队带领着学生踏踏实实从小事、日常生活、课程学习践行着环保行动，真真实实地用行动创建中国第一所“零废弃”学校。
济南市南辛庄小学德育主任顾真说：“第六届环境教育年会在天津召开，短暂的会议精彩纷呈，专家、学者的讲话为开展校园环境教育指明了方向，也对下一步工作提供了新思路。几位分享经验的校长、老师为我们提供了开展环境教育的宝贵的案例。作为一名环境教育工作者，我为我们一年来取得的显著成绩而感到骄傲，与此同时也深感肩上的责任重大。”
顾真告诉记者，济南市南辛庄小学一向重视环境教育工作，将该项工作列入学校整体规划的重中之重，以环保为基础进行学校硬件配备，并结合自身情况培养学生形成环境保护基本素养。近年来，学校联合家庭及社区开展的“小手拉大手，共筑碧水蓝天”爱绿护泉行动、“抵制烟花爆竹，过绿色春节”行动深入人心。学校片区所在范围内人人参与，积极配合，形成了良好的环保氛围。
武汉市23初级中学教师张爱华说：“参加《环境教育》杂志年会让我们对环境教育的认识不断提升，再一次认识到学校环境教育任重道远，学校环境教育能够由学生带动家庭影响到社会，这也是我们开展环境教育的意义。武汉 23 初级中学有着得天独厚的地域环境，与莲花湖相邻、长江相伴，校内校外都有基地，环境教育已成为学校常规教学已坚守 19 年，环境教育已经成为学校特色教育，尤其是在水环境教育上学生有着较多的环保成果。”
张爱华告诉记者，环境教育年会上，很多人都谈到了垃圾分类、垃圾减量，我认为这方面的工作是目前环境教育势在必行的一项首要工作。我们要向北京明悦学校学习“零废弃”，因此，要将“垃圾分类、垃圾减量”的创新方式引入课堂教学，如何做到垃圾减量？如何将垃圾转化为资源？如何由学生带动家庭影响到社会？我们将围绕这一系列问题开展教育教学活动。
西藏日喀则亚东县中学梁昌明校长说：“西藏自治区亚东县中学作为西藏唯一的参会代表，现场聆听了学者、专家关于我国开展生态环境教育现状的发言，让我感受到了国家对环境教育的空前重视。全国各地高校、中小学都因校制宜开展了丰富多彩、扎实有效的生态教育课程，特别是山东、浙江和北京的几所小学开展的生态教育活动让我眼前一亮、记忆深刻，没想到生态教育课程可以开展得让学生、家长和教师如此喜欢，我想这也是素质教育、德育教育和建设社会主义生态文明教育最基层、最直接和最具体的体现。”
梁昌明告诉记者，亚东县中学高度重视生态文明教育，将生态文明教育融入学校的课程、课堂，开展形式多样的生态文明教育活动，师生拥有良好的生态文明理念。特别是在上海市普陀区教育局、青少年活动中心的大力支持下，投入12 万元建立“气象与生态”“校园气象站”项目，成立气象生态科普社团。普陀区气象联盟单位赴亚东开展科普送教活动，与亚东县气象局结为共建单位，开展参观、教学、体验活动，普及气象知识，加强生态文明教育，让“绿水青山就是金山银山”“冰天雪地也是金山银山”思想根植于学生心中，践行于学习活动中。
日照市东港区后村镇中心初中教师国爱凤告诉记者，第六届环境教育年会内容丰富，通过参加此次活动深受启发，受益匪浅。尤其是观看了赵溪老师的环境教育示范课，听了各位校长介绍的在学校开展的环境教育，各有特色，他们在环境教育的探索与实践中打造出了自己独特的教育品牌。在今后的工作中，学校将更加重视环境保护的教育宣传，使广大师生真正地从思想上牢固树立“保护环境就是保护自己”的意识，从小事做起，从身边的事做起。
国爱凤说：“后村镇中心初中每年在植树节、地球日、环境日时也会安排专题教育活动，制定环保宣传活动方案，制作环保宣传栏和宣传标语，同时常规化开展以环保为主题的美术作品、漫画展，手工制作、手抄报评比，积极参加“亚太森博杯”环保绘画活动，有多名学生获奖，学校还被评为优秀组织奖单位。学校还精心打造‘小青蛙环保社团’这一特色品牌，让社团的成员们走出校门，开展‘节水护水我先行’等活动。”
上海市奉贤区金海幼儿园园长张冬梅说：“参加第六届环境教育年会倍受鼓舞，我们看到专家、学者传递了对我国环境教育的规划与信心。也聆听了许多教育同仁在环境教育方面的经验分享，如遇知己，有着深深的‘美丽中国 我是行动者’的荣耀感和使命感。”
张冬梅告诉记者，金海幼儿园自 2011 年创建起，就基于南桥新城“低碳、生态、智慧、宜居”的生态化城市建设理念，探索“以生态文化引领幼儿园内涵发展”的教学实践，从中确立了“崇尚绿色 回归自然”的办园理念和用爱心培养“健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信，亲近自然、爱护环境、具有初步环保意识、行为及责任感的儿童”的培养目标，2015 年 2 月成功创建为上海市一级园，2014、2015 连续两年获国际生态学校绿旗荣誉。
济南市槐荫实验小学教导处副主任史莹莹告诉记者，在第六届环境教育年会上，很多学校代表用朴素的话语、朴素的课件、创新的方法，真正把生态文明理念植根于学生心中，很多经验值得借鉴。济南市槐荫实验小学 2004 年就被评为市级绿色学校，多年来一直坚持环境教育。2018年学校又启动了创建“国际生态学校”项目，从3 月到 12 月，遵循七步法流程组织各项活动。通过全体师生的共同努力，班级废纸与塑料瓶回收数由 0 变为回收废纸 300 余斤，回收塑料瓶1100 多个。
史莹莹说：“苔花如米小，也学牡丹开。槐荫实验小学的创建主题也很朴实，比如垃圾分类回收就很有价值、有意义。简单的事情重复做，重复的事情用心做。如果在这个朴实的主题上坚持研究深挖下去，让每个学生成为一颗颗环保的种子，从而带动家庭、带动社区，继而影响更多的人，就会开出更艳丽的环保之花。”
湖南省环境教育研究中心首席专家、湖南省环境教育科普基地负责人、衡阳师范学院教授申秀英这样评价第六届环境教育年会：“环境教育年会是国内环境教育领域规格最高、规模最大的盛会，也是环境教育政策宣传与经验交流的重要平台。衡阳师范学院环境教育团队参加了会议的全部议程，学习了有关环境教育的新精神和新方法，也宣传了衡阳师范学院的环境教育工作经验。”
申秀英说：“师范院校是培养中小学师资的主要阵地，也是实施环境教育的关键环节，在生态环境保护中担负着重大责任和使命，在生态环境教育中应该发挥更大作用。衡阳师范学院是办学历史超过百年的地方师范高校，为了契合国家生态环境保护的时代需求，自 2005 年以来一直致力于开展环境教育工作，依托湖南省环境教育研究中心和湖南省环境教育科普基地两个平台，逐步建立起有地方特色的师范类高校环境教育体系，涵盖大学环境教育、中小学环境教育和社会环境教育等三个教学研究和实践方向，研究成果与实践经验得到了共青团中央、湖南省人民政府的表彰。”
一位参会代表说，第六届环境教育年会直到会议结束时仍然是座无虚席，会议结束后，很多代表还在继续交流各自开展环境教育的经验。一位老师说：“这种场面，实在令人感动，也让我们看到了在校园开展环境教育的重要意义。”
