兰溪市第三中学创办于1973年，在校学生1901人，教职员工227人。2022年12月通过浙江省生态文明教育基地复评，学校经过近五十年的积淀，形成了校园环境优美，师资力量雄厚，教学设施完备，办学理念先进的现代化重点高级中学。先后被授予“全国科普教育基地”“未成年人生态道德教育示范基地”“浙江省文明单位”、“浙江省绿色学校”“浙江省科普教育基地”“浙江省生物多样性体验地”、“金华市关工委示范教育基地”“金华市野生动植物保护教育示范学校”等四十多项金华市级以上的荣誉。        重视环境教育，融合办学理念
       学校在发展和建设中，一直重视环境建设与环境教育，学校把绿色校园建设融入到办学理念,并邀请浙江大学规划设计院的专家，对校园布局进行科学的总体规划，由于认识到位,制度落实，科学设计,精心施工。把绿化与美化结合起来,育树与育人结合起来,校园绿化与校园文化结合起来,呈现出春天嫩枝飘柔、桃李争春、朝气蓬勃；夏季绿树成荫、玫瑰芬芳、热情似火；秋里枫叶鲜亮、桂花飘香、金风送爽；雪天松柏葱翠、茶梅瑰丽、身傲气雅。还有老校门两侧高大且茂盛的香樟树，虽算不上百上千年历史，学校建设改造多次，一直保存着、呵护着，据说是建校时栽的，它显得那么的庄严和多姿，它代表了老一辈三中人的愿望，同时也时刻向人们昭示着三中历史的积淀和文化底蕴。创造出绿树和花草蕴含四季情意，情景交融,以人为本，达到“润物细无声”的育人环境。        发挥资源优势，深化教育改革
       学校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要基地，理应成为生态文明建设的倡导者和先行者，因此，学校把加强生态文明教育，促进全社会生态文明建设的发展，作为一项重要任务。学校利用生物教师近四十年来，在课余时间制作、收藏的1200多件动植物标本，投资六十多万元建成近六百平方米的展馆和活动专用场地。在生态文明教育实践中，学校重视发挥“生物馆”的资源优势，利用多年积累的生态环境教育实践经验，把生态文明教育与深化教育改革，贯彻新课程教育理念相结合，充分利用社区和学校生物教师资源优势，开设兰溪野生动植物资源及保护知识的校本课程开发和实践；组织学生进行社区、厂矿、兰江水域、六洞山风景区等生态环境考察的社会实践和课题研究，如今，生态教育已由生物学科辐射到政治、地理、历史、语文、物理、化学等相关学科，通过相关的学科知识对人文、自然、社会等生态现象的研究和实践，加强学生保护生态环境意识。         加强校外合作，丰富宣传形式
       几年来，学校采取“请进来”和“走出去”政策，生物馆内活动与广场宣传相结合，采用图片、标本展出、发放宣传资料、报纸、电视采访等多种形式，还与林业、环保、科协、关工委等相关部门配合，对全市青少年学生和市民进行野生动植物保护和生态文明教育活动，
       学校利用生物馆特色，从场馆宣传到课堂教育、学校德育教育，不断延伸到社区的生态环境教育和实践活动，使教育活动丰富了教育内容、教育实践形式和手段，更使教育实践主体得到感化，也促进了校园精神文明的发展，推进了良好的校风、教风、学风的形成。